Bujanovac, 18. januar 2026. – Najava ministra prosvete Dejana Vuka Stankovića o mogućem skraćenju školskih časova sa 45 na 30 minuta izazvala je brojne i uglavnom negativne reakcije prosvetnih radnika i čitalaca Bujanovačkih na našim društvenim mrežama.
Prosveta na izvol’te: Ministar i dva dugmeta viška na farmerkama
Jedan od najzapaženijih komentara objavio je učitelj Slađan Petrović Đusa, koji smatra da bi skraćenje časova predstavljalo dodatnu štetu za učenike. On navodi da bi Ministarstvo prosvete, umesto kraćenja nastavnog vremena, trebalo da obezbedi savremena nastavna sredstva, uloži više u obrazovni sistem i prilagodi gradivo uzrastu učenika.
Petrović ističe i da problem nije u trajanju časova, već u kvalitetu nastave, preopterećenim nastavnicima, neadekvatnim programima i nedostatku praktičnog rada, kao i da bi nastavnici trebalo da budu rasterećeni administrativnih obaveza kako bi se više posvetili deci.
Slično mišljenje iznela je i profesorka sa profilom na FB Biljana Biba, koja smatra da odluka o produženju ili skraćenju školskog časa mora da bude zasnovana na ozbiljnoj i temeljnoj analizi, a ne na, kako je navela, „floskulama za jednokratnu upotrebu“. Ona je dovela u pitanje doslednost i samostalnost donosilaca odluka, uz komentar da se obrazovne mere često menjaju bez jasne strategije i obrazloženja.
Pored ova dva komentara, brojni Bujanovčani su u kraćim reakcijama izrazili nezadovoljstvo, zabrinutost i ironiju povodom predloga ministra.
U komentarima se navodi da je i sadašnjih 45 minuta nedovoljno za kvalitetno usvajanje gradiva, dok su neki ocenili da se ovakvim merama dodatno urušava već oslabljen obrazovni sistem.
Pojedini su sarkastično poručili da bi časove „trebalo skratiti i na 15 minuta“, dok su drugi otvoreno kritikovali obrazovnu politiku i nadležne institucije.
“On smisli malo, ali glupo”, glasi jedan od komentara.
Ministar prosvete: Školski čas od 30 minuta zbog pažnje učenika
Podsetimo, ministar prosvete Dejan Vuk Stanković najavio je mogućnost skraćenja časova sa 45 na 30 minuta uz obrazloženje da današnji učenici imaju kraću i difuznu pažnju, te da je potrebno prilagoditi nastavu savremenim uslovima. On je istakao i da se razmatra ograničenje upotrebe mobilnih telefona u školama, kao i snažnije uvođenje veštačke inteligencije i digitalnih tehnologija u nastavni proces, sa ciljem da se poveća interaktivnost i koncentracija učenika.
